张涛，黑龙江省黑河市第四中学校长，本科学历，理学学士学位，中学高级教师。曾代表黑河市参加中俄校长高峰论坛，并做了《培养孩子就是创造未来》的主题演讲，先后获得“黑龙江省物理教学能手”“黑龙江省初中物理教师赛课特等奖”“黑龙江省模范教师”“市优秀教育工作者”“市百名优秀教师”等多项荣誉。

　　在中俄两国学校的交流活动中，来访的学生深深被中国传统文化吸引，表现出极强的喜爱之情。

　　黑龙江省黑河市第四中学，依托于地缘优势，穿越“国界”和 “心界”。以“保留俄语，突出特色”为办学指导思想，把“办好俄语教学，培育俄语人才，促进对外交流，服务社会发展”作为学校特色教育教学的发展方向。与俄罗斯布拉戈维申斯克市五中、十四中等学校联谊携手开放办学，走出了一条具有边陲特色的办学之路，且发展成为我国北疆俄语特色教育教学的重要交流基地。经过几年的探索、拼搏，学校成为全市俄语生源极多、办学力量不断增强、为上级学校输送俄语人才极多的一所初级中学。并先后被授予全省仅有的一所“全国中小学外语教研工作示范学校”“黑河市初级俄语中学”等荣誉称号。

　　【陶继新】黑河作为国家首批沿边开放城市，有着独特的地缘优势，是对俄交流的重要窗口。据了解，黑河与一江之隔的布拉戈维申斯克市都具备原生态的纯美，被称为“双子城”。在这个城市里每天都可以见到俄罗斯人，对俄贸易非常繁荣，可为什么这里学习俄语的学生并没有出现“蒸蒸日上”的景象呢？

　　【张 涛】外语最大的特点就是随着国际国内在政治、经济、外交、军事、外贸、旅游等各方面的变化而变化。新中国初期中苏关系密切时，大家都纷纷学习俄语；中苏关系恶化时，俄语又迅速冷了下来。随着苏联国家的解体，俄语国家的经济不景气，俄语由大语种一下子滑落成小语种。也由于世界各国英语的普及和提高，加之我国很多高等学校的专业只招英语考生，俄语考生专业受限，即使学习俄语，就业机会也受到限制。

　　上个世纪90年代，黑河作为一个刚刚对俄开放的沿边城市。尤其在经贸领域，双方频繁的互来互通，使俄语成为这一地区的主要语种。无论是学校开设的全日制俄语，还是社会力量办学的速成俄语，说俄语、懂俄语成为这里人们的一种骄傲。但是随着俄罗斯国内经济的影响，卢布货币的贬值，对俄经贸活动开始由“热”到“凉”。这一时期，电脑也正在开始普及和应用，人们普遍认为只有懂英语，才能更懂电脑的应用。从2000年起，黑河如同全国其他对俄开放的城市一样，俄语开始萧条了。有的学校很快“转型”，很多中学的俄语教师改教英语或者其他学科。黑河市尽管有地缘优势，但受大环境影响，学习俄语的学生也就越来越少。

　　【陶继新】在全社会“英语热”大潮的冲击下，许多家长和孩子都毫不犹豫地会选择了英语。黑河四中如何能在这种严重的形势下保证学校的俄语生源？不但让俄语有了立足之地，而且还有了持续发展之势的呢？

　　【张 涛】随着英语的普及，四中的俄语生源也受到了严重影响和冲击。每年9月份新生入学时，英语班和俄语班的分配工作成为学校头等大事。分到俄语班的学生，家长不情愿，也不甘心。他们托关系、走后门，想尽各种办法，一心想把孩子调到英语班。为了避免家长和社会对学校英俄分班的干扰，学校领导与教kaiyun导处连夜秘密进行分班。分完班之后，他们就一连几天不敢露面。建校当初，分班采取的办法就是“强行分班”“躲避政策”。

　　【陶继新】家长与学生之所以“不情愿”，想方设法要上英语班，是因为他们只看到了当下孩子学习英语的优势，没有认真研究学习俄语的巨大潜力。作为学校领导，只是给他们讲大道理是很难起到立竿见影作用的。你们没有被世俗的观念和“草绳”捆绑，采取“强硬”的手腕，去打开学生和家长的心结，“不露面”是不得已而为之。那么，你们最终是靠什么赢得了学生及家长对学习俄语的认可的呢？

　　【张 涛】当时“强行分班”，也是违背学生成长规律的，只是权宜之计。留住生源、保住俄语班，中俄交流，促学校发展，最终靠的是我们的老师。1996年，黑河市逸夫中学成立（2008年改为第四中学）。作为一所新建的初级中学，师资来源尽管不同，但俄语教师的师资力量特别雄厚。我们学校有5名俄语高级教师、1名俄语中级教师，其中3人获得学士学位。我们的老师多次参加各级各类骨干教师、国培计划、新课标培训等多个培训项目。近几年来，我校共有四位老师受人民教育出版社俄语编辑室的邀请，分别参加了旧版和2012版义务教育初中俄语教材的修订，以及人民教育出版社组织的全国俄语教师教学用书编写工作；有三位老师多次参加黑龙江省中考俄语考试命题工作，这些优秀的老师在省、市举办的各级各类的教师技能大赛、优质课大赛、俄语大赛等各种比赛中也都取得了优异的成绩。他们培养的学生更是成绩斐然。学校不断发挥教师的工作潜能，每年都要接待大批来访的俄罗斯学校的参访团，他们对我校的俄语教学特别欣赏。凭借他们个人的魅力和影响，很多学生和家长被感动和征服了。至此，学校决定把俄语教学变成学校的一种教学特色。

　　【陶继新】一盏灯照亮漫漫长夜。“亲其师”，才能“信其道”。正是有了学生及其家长对老师的信任，他们在做工作时候的所言，才有了更强的说服力。之所以“亲其师”，是因为你们教师的爱心与水平“征服”了他们。“名师出高徒”啊！你们学校有这么多人格高尚和专业优秀的教师，教育出更多品学兼优的学生，也就有了必然。而且，在你们学校我还发现，老师们都有一种浓厚的俄语情结。他们认为让学生学好俄语，不但有利于他们未来更好的成长，还有利于服务当地的外贸经济、增进中俄两国友谊。所以，老师们就有了一种舍我其谁的责任担当。为此，他们始终有一种积极向上的精神状态，不但尽心尽力地教好学，还全心全意地把学生培养成有社会担当的人。

　　教师的热情、心态和思想积极向上，与学生时常产生激烈“碰撞”。学生最终选择了俄语，与您这个校长及学校领导的努力也是难以分开的。那么，请问，你们是如何为教师的发展提供平台的？是否还给学习俄语的孩子一定的优惠政策呢？

　　【张 涛】要想让学习俄语的学生感受到地缘带给我们的便利和优势，鼓励教师和学生学好俄语，用好俄语，中俄学校之间搭建的互访交流平台，为学校的特色发展带来了生机。

　　我们多次派教师赴俄罗斯布拉戈维申斯克市第十四中学进行为期半个月的教学交流活动。并为所有教师办理赴俄护照，给每位俄语教师配置了新俄汉大词典和近千元的俄汉译通。同时，我们借助地缘优势，一方面积极向上级争取政策，通过中考加分，鼓励学生积极学习俄语；另一方面，学校加大资金投入，聘请俄语外教，提高学生的口语表达能力；免费派优秀俄语学生赴俄进行交流学习，积极为学习俄语的学生创造条件。

　　2007年开始，学校每年都要与俄罗斯布拉戈维申斯克市的第十四中学进行互派教师和学生的教学交流活动，到目前为止，已经有八期的俄留学生来我校学习和交流。2012年，学校被黑河市教育部门授予“黑河市初级俄语学校”的称号。

　　【陶继新】你们从一开始就敢于去触摸锋芒，如同把自己放在火焰上灼烧，最后把自己煅烧成一种光芒。这才让你们的教师享受到比一般学校教师更好的“待遇”，也才让他们有了受尊重的幸福感。而老师的生命状态，在很大程度上决定了学生的生命状态。因为幸福会在无形中传递的，进而延伸出更大的幸福场，让更多的学生快乐起来。这不但可以增强学生的学习兴趣，还会让他们更加“亲其师”。师生关系的融洽，必然会形成良好的校风。这种属于精神文化的校风，恰恰是学校能够持续发展的内在力量。而在与俄方学生交流的过程中，还会感受到俄罗斯的风情与文化。他们彼此之间互赠礼物、签字留名，结交友谊。这不但让孩子们口语得到“面对面”的实践，还愉悦了他们的心情，使他们逐渐地爱上俄语。

　　【张 涛】2006年，学校开始与俄罗斯布拉戈维申斯克市的第十四中学建立了友好联谊关系。“立足俄语，突出特色”成为学校建校之初的立足点。2000年，学校接待了一批规模达500多人的俄罗斯中小学生参观团，当时，市区很多其他学校的老师非常羡慕四中的老师，他们认为四中的俄语老师很幸福。

　　除了与俄布市第十四中学交流互访之外，我们还与俄远东萨哈共和国乌斯齐—阿尔丹司基区、俄布市体校、16中、22中、25中等校建立联谊关系。进行合作交流，开展了互换教师、互换学生、互展学生作品、互办夏令营等活动。这些活动的开展，极大地提高了中俄教师及孩子们学习外语的兴趣。

　　【陶继新】外语学习离不开情景交流，创设语言情景和语言环境是至关重要的。正是在这些互换、互展、互办、互访活动中，你们才探索出了一条中俄交流、开放办学之路。

　　【张 涛】是的，从1997年第一批俄罗斯客人的到访，黑河市第四中学便发展成为对俄教育交流、学习的基地。其中规模最大的是俄布市500名青少年儿童，中俄孩子们在校园里一起载歌载舞、一起包饺子、一起栽植友谊树、一起开展趣味运动等；距离最远的是俄罗斯远东萨哈共和国乌斯齐—阿尔丹司基区的师生也来到学校参观学习，并已达成了合作办学等多项协议。在众多的对俄交流中，黑河市第四中学与俄布市十四中强强联手，正式签订建立友好联谊校关系，并连续8次进行互派教师任教、互派学生留学、互展学生书画作品、互享双方教育资源等交流与合作，收到良好的教育教学与社会成效。我校俄语组全面负责对俄交流任务，为每一期留学生班安排了汉语课、口语交流课、舞蹈课、版画课、书法课、羽毛球课等一系列极具四中特色的校本课程和形式丰富的实践活动。深受俄留学生的欢迎和喜爱，他们参与热情极高，对中国的传统文化非常感兴趣。在这里，他们不仅学习了中国的汉字，还学习了中国的艺术、中国的民俗。了解了中国的校园和社会，还为其组织安排去城市体验馆参观、去旅俄华侨纪念馆参观、中俄师生同包饺子等一系列丰富的实践活动。所以，每一次的交流活动结束后，他们都恋恋不舍，都意犹未尽。通过每期俄留学生的互动交流，实现了教育资源的共享，极大地增强了双方的外语教学实力，拓宽了学校和学生的发展空间，四中的俄语特色教学在交kaiyun流互动中日渐显露。

　　【陶继新】交流是一种双赢活动，更是真诚、友谊、互助、发展的传递。在四中教师与孩子受益的同时，来自俄罗斯的师生必然也有很大收获。据说，四中有一个专门的留学生教室，是为来学校学习的俄罗斯孩子准备的。这会让他们在感受中国文化教育美妙的同时，也在体验着中国人的友好。从而在他们的心里播种下一颗睦邻友好的种子，并会在未来的生命中生根、发芽、开花与结果。从这个意义上来说，你们的交流互访活动，还有了更加深远的功能。

　　再说，黑河文化具有浓郁的中国文化特色，又因地缘“连襟”关系，与俄罗斯文化有着某种“相似”。俄罗斯学生到你们那里留学，就少了隔膜。况且，你们师生心里所想的，还不止于接待俄罗斯的师生来访，也在想为他们展示中国文化，缔结两国友谊。所以，俄罗斯的学生才有了恋恋不舍、意犹未尽的感觉。相信这种感觉不但不会因为离开中国而消失，还会铭记在他们的心里。当然，你们的学生也会因为与俄罗斯的孩子美好共处，让生命的疆域和记忆更加丰富起来。

　　【张 涛】除四中特有的俄罗斯留学生班外，我校每年还不定期接待来自于俄罗斯的各种学术团体、文化教育团体、旅游团体，其中接待规格最高的是俄罗斯教育部门领导和俄罗斯教育研究所科研人员。现在，我校已经成为实际意义的对俄教育交流基地，黑河四中的俄语特色已逐渐形成。

　　【陶继新】这不只是有益于学生学习俄语，更是打开了一扇与俄罗斯更大范围文化教育交流的窗口。它不但提升了学校的品位，也大大增长了师生的见识。一个人的成长，需要知识，更需要见识。因为有了见识，才会生成智慧，才会有更大格局的人生。而决定一个人成功非常重要的因素，则是智慧与格局。

　　【张 涛】信念是一切力量之源，我校始终坚持着“以人为本，关注生命”办学理念，坚定地走边疆特色办学之路。现如今，尽管我校面临着优秀生源的匮乏，尽管学习俄语的学生越来越少，但是我们会始终不离不弃地坚守俄语阵地。每当新学年开学，学校都会尽全力，在坚持自愿选择语种的原则下，调配俄语生源，确保每个年级有两个俄语教学班。配备优秀的师资，保证优质的教学条件。每年我校的俄语生在中考中都发挥了极强的优势，取得令人瞩目的成绩。这也是支撑我们不断前进的不竭动力。

　　【陶继新】坚守需要信念，需要责任，也需要勇气。你们坚信学生在校期间会通过俄语的学习，不但可以让不少学生升上理想的高中，终身受用，还会托起一颗中俄两国友谊的太阳。随着中国与俄罗斯交流活动的日益增加，友谊的不断增强，俄语人才的需求也会持续增多。相信选定学习俄语的孩子们会像花朵一样，拥有了露珠，拥有了生命之灯。会因为你们的坚守，让自己的所学能有用武之地，让生命更放光芒。

　　【张 涛】谢谢！我相信，黑河四中在实现“促学生最佳发展，创特色教育品牌，办人民满意学校”办学愿景的道路上，一定会探索出一条具有本土化、人本化的特色教育之路，绽放出别样华彩，相信黑河四中一定会成为黑河市教育战线的一颗璀璨的明珠！

　　【陶继新】你们的俄语教学，为教育改革开放，凿出了一条绿色通道，让学生看到校园外精彩万象的世界。在经历了波折与努力之后，已经成了一个品牌。你们学校领导与教师在守护这个品牌，而学生呢，既是这个品牌的受益者，也是传播者。他们在不断地丰富这个品牌的同时，也让它“枝繁叶茂”，成为一棵参天“大树”。相信您的“相信”，黑河四中肯定会继续承载着教育改革的历史使命的！