轮岗交流展风采，名校引领促提升-----西安市高新第一学校“名校+”交流教师心得体会（四）

　　己亥九月，骄阳渐退，一脚踏入金秋梧桐摇曳的一校，开启了为期一年的名校+交流学习之旅。一年来我承担七年级一、二两个班级的语文教学工作，兼一班的班主任工作。回首近一年来的工作历程，静心、思远、造优、创新，以切实的行动，努力践行师者的风范!

　　己亥九月，骄阳渐退，一脚踏入金秋梧桐摇曳的一校，开启了为期一年的名校+交流学习之旅。一年来我承担七年级一、二两个班级的语文教学工作，兼一班的班主任工作。回首近一年来的工作历程，静心、思远、造优、创新，以切实的行动，努力践行师者的风范!

　　“执古以绳今，是为诬今;执今以律古，是为诬古。”“鹰击天风壮，鹏飞海浪春“，百年前的圣贤早已诠释了师者必须与时俱进，不断历练自己和拓展自我的必要。回首近一年来的交流学习中，我始终秉承多听、多看、多学、多思、多练的交流理念，利用每周的教研组会议，吸纳同行的优秀教育观点，充实自我：深入各类课堂，观摩同行异彩纷呈的课堂呈现，取长补短淬炼自我。珍惜外出kaiyun培训的契机，聆听、学习、了解、掌握语文教学的前沿动kaiyun态，紧随语文教改的时代步伐，求实、求新、求变，力求做到与时俱进、不付韶华。苏霍姆林斯基曾经说过：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”据此，我根据两个班学生的学情特征，教学上采用多种灵活方式：采用了课堂加分激励法、古诗词学生自主讲解展示法、名著阅读经典片段推荐法、作文三位一体互学法等，给学生适时提供舞台，将主场交给学生，真正做到以学生为课堂主体，教师为辅的灵动课堂。极大的激发了学生的广泛参与，课堂中学生热情激越的双眸，我读到了鼓舞和激励。同时为了落实课堂目标，采取“四人小组”帮扶讲解制和七列成员组内竞争制，以点带线，以线至面，多角度多方面帮助学生瓦解学习困难，激发学生学习潜能，促进良性竞争。从学生成绩的提升中，我看到了付出的成效，激励我继续关注教改，开拓新格局，适应新时代。

　　“最早托起太阳的人，最迟送走前夜的人。”这是一位诗人颂扬老师的话。回首一年的过往工作，我每天6：00起床,7:10分到校，尽早打开教室门窗通风透气，悉心做好学生入校之后的各项准备工作，为学生创造舒心的学习环境。每天的早读辅导，认真引导学生进行相关知识的重温、识记、预热、自检，两个班穿插交替进行，以期达到早读的知识回顾与课堂讲解的有效衔接和完美契合。精心设计教kaiyun学环节，悉心查找相关资料，尽力做到多层预设，把控生成。每天中午11:35分学生就餐时刻，我11:30就到班级门口做好发餐准备，疏导学生有效列队领餐、进餐。12:15分午休时间，巡视检查午休纪律，对随时出现的违纪学生进行及时有效的教育。13:20分坚持做好午间体温测量工作。每周一次的班会，积极有效组织学生学习相关主题，如：“新冠肺炎知识科普”、“防溺水安全主题教育”，“青少年预防近视教育”等，让每一周的班会主题切实落地，让学生学习课本知识的同时，加强自身各方面的关注和学习。每天下午17:00的放学离校工作，16:55分就到班级准备相关事宜，将学生有序高效的送达门口，做好学生安全离校与家长交接的工作。坚持督导每日的值日打扫工作，认真细致检查各类卫生死角及处置安全隐患，确保一切卫生清洁环节做到疏而不漏。

　　当结束一天的日常工作，送学生列队到学校门口时，学生亲切挥手的笑脸，一声声“老师再见”，温暖着我的心，消弭了一天的疲惫，让我获得力量源泉!

　　“教育的艺术不在于传授了学生多少知识，而在于激励与唤醒。”古人云：教子十过，不如奖子一长：教过不改，无徒伤情，奖长易功也且全恩。期中考试之后，借助“六一”即临的契机，联系家委会，发掘每个学生的闪光点，不但给每个学生送上一段精心准备的班主任寄语，而且给每个学生发一张奖状激励，更给每个学生一份“六一”礼物，积极引动学生发现自我、肯定自我、实现自我。挥别童年，拥抱少年：确立目标，挥洒青春;展望未来，拼搏明天。从学生热情洋溢的笑脸中我看到了“教育不仅是一种智慧，更是一种策略。”从家长留言反馈中，我读懂了“动之以情，付之以爱”的必要。

　　“惟德学、惟才艺，不如人;当自学。若衣服、若饮食;不如人，勿生戚”。为了激发学生多元化的成长，我开办了厨艺社团，从健康饮食、美食渊源、美味实操等多方面入手，既缓解了学生课业的疲倦感，又帮助学生打开一扇窗，积累生活新知。更加强了学生动手DIY的能力。看着学生渴求的眼神，动手制作的热情，让我沙哑的嗓子有了价值。

　　泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果实的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为她总是谦虚的低垂着她的绿荫。”在疫情期间，积极引导学生参加”走进钱学森“的音频录制活动，与同组成员通力协作，在班级挖掘朗读新星，不厌其烦的通过网络指导学生朗读的语音、语气、语速、语调等，并制成精良的美篇，帮学生审视自己亮彩之处，助学生回味自己精彩绽放的瞬间。“骏马是跑出来的，强兵是打出来的。”复课之后，积极响应学校安排，组织学生进行“好书分享”PPT制作活动，指导学生把握相关切入点及流程，激发一批批学生积极参与，更锻炼了学生的动手操作能力。“梯子的阶梯从来不是用来搁脚的，它只是让人们脚放上一段时间，能够再往上登。”网课期间利用上课之余，悉心指导一班学生的征文，经过多次易稿，获得市级一等奖。当收到家长的感谢短信时，曾经的深夜审稿、多次的在线编辑、主题确定、观点商榷，抑或是词语的推敲都有了回报，让我深黯师者的价值。

　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开，转眼间交流工作已近一年，回首这一路上那一串或深或浅的足迹，我深知，只有心与心的交融，才能撞击出生命的火花。学生是一个有知觉的群体，“亲其师才能信其道”，师者也是一场修行历练，只有和学生在同一起跑线，与其一同成长一同进步。我期待我的师者修行浴火淬炼，春暖花开。

　　轮岗交流展风采，名校引领促提升---西安市高新第一学校“名校+”交流教师心得体会（一）

　　轮岗交流展风采，名校引领促提升---西安市高新第一学校“名校+”交流教师个人事迹展播（三）

　　轮岗交流展风采，名校引领促提升---西安市高新第一学校“名校＋”交流教师个人事迹展播（二）

　　轮岗交流展风采，名校引领促提升 西安市高新第一学校“名校+”交流教师个人事迹展播

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