来安县舜山初级中学位于大庵山脚下，地理位置较为偏远，有学生132人，教师23人。去年9月，来安五中与舜山初级中学结对共建，推动优质教育共享。“送教活动不仅是乡下教学的体验，更是一次思维的碰撞，让广大教师得以相互借鉴、博采众长、共同提升。”课后，王静老师与在场听课的老师进行了互动交流与研讨，大家畅谈体会，在思维的碰撞中相互学习，不断提升。

　　近年来，我省以国家教育信息化试点省建设为契机，构建并不断完善教育信息化“三通两平台”，优先推进农村地区、革命老区等智慧学校建设与应用，着力缩小城乡教育教学的“数字鸿沟”。目前全省乡村中小学和教学点已实现智慧学校全覆盖。“乡村地区教育信息化建设步伐的加速，有力促进了不少乡村学校‘提能力，缩差距’。”受访者一致认为。

　　今年，中办、国办印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》，提出“以城带乡、整体kaiyun推进”，全面推进城乡学校共同体建设等。亳州市谯城区通过推进集团化办学和义务教育联盟捆绑发展办学模式改革，充分发挥优质学校优势，推动各校一体化发展，实现义务教育优质均衡，快速扩充优质教育资源，满足人民群众上好学的愿望kaiyun和需求。

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