为深入贯彻《义务教育语文课程标准（2022年版）》精神，扎实推进全市小学语文学科统编教材课堂教学改革，实现“双减”背景下小学语文课堂教学提质增效，2023年12月6日上午，郑州市小学语文学科统编教材课堂教学观摩研讨活动在郑州市中原区西站路学校举行。郑州市基础教育教学研究室语文教研员余昆仑，郑州市中原区教育教学研究室主任张贵民、副主任陈珂，以及郑州市各区（县）小学语文教研员及部分一线余人参与了此次观摩研讨活动。

　　三位老师展示小学语文低、中、高学段的三节观摩课例。三节课例分别聚焦一线语文教学实践中的关键问题，它们分别是低段的朗读与默写教学、中段的习作单元精读课文教学和高段的习作教学。郑东新区聚源路小学朱培琳老师执教《纸船和风筝》一课。朱老师寓教于乐，充分激发学生的学习兴趣，同时注重语用，循循善诱，拓宽了学生思维的广度。引导学生在默读中体悟文本蕴含的情感，在充满童心童趣的交流中，聆听生命拔节的声音。经开区滨河第一小学朱广丽老师执教的《爬天都峰》一课，聚焦语文要素，准确把握学情，引导学生关注“爬山前”“爬山中”“爬上峰顶”三个场景，抓住描写“怎么想、怎么说、怎么做”的重点语句，以读促悟。随堂“微习作”迁移练笔，抓字眼找契机，化难为易及时巩固所学，学以致用。中原区淮河路小学董伟老师执教的习作《有你，真好》一课，依托学情提供习作支架，注重学生学习和生活经验，循序渐进地引导学生突破重难点。在课堂交往与互动中构建习作思维框架，初步习作后针对学生习作中存在的问题，回文发现写作密钥，即抓住场景和细节，抒发内心真挚情感。整堂课行云流水，浑然天成，学科核心素养在学生的表达和交流中落地生根。

　　郑州市基础教育教学研究室语文教研员余昆仑就课堂教学进行点评。余昆仑充分肯定了三位老师及备课团队的充分备课与精彩呈现，同时提出了优化课堂教学的精准评价和中肯建议。他还强调单元整体教学过程中kaiyun单篇教学的重要性。单篇教学应围绕单元核心概念，单篇教学目标应指向单元总目标，单篇学习任务应是分解单元大任务，单篇教学之间应该有进阶关系，古诗文单篇教学要尤其重视。他还今后全市小学语文教师提出三点要求：一是备课前认真研读新课标、教材、教师用书；二是做好教学设计，包括做好课时的合理kaiyun分配，思考每个教学环节的目的和效果，教学环节是否体现思维进阶等；三是教学实施过程中要真正落实“以生为本”理念，教师要善于倾听和引导，让学生在课堂上多读、多想、多说、多问，把课堂还给学生，真正上出一节真实、朴实、扎实的语文课。

　　高山仰止，方知才疏。青衿之志，履践致远。此次小学语文学科统编教材课堂教学观摩研讨会的举行，为全市小学语文老师教学提供了交流、探讨、成长的平台，也为“双减”背景下课堂教学提质增效指明了前行的方向。相信全市小学语文教师们定会以此次活动为契机，深耕课堂教学，锤炼教学智慧，积极落实语文学科核心素养，锚定高质量建设郑州美好教育目标不断前进。