秋高气爽，硕果累累。为推进新课标落实，大力提升教师解决日常教学问题的能力，义蓬中学承办了“基于新课标理念的学教方式变革—初中数学学为中心教学设计与实践”为主题的钱塘区初中数学24学分培训。本次活动同时也是何天明数学名师工作室的展示活动。

　　工作室成员前进中学的刘燕老师，带着708班学生学习了《6.1 几何图形》这一课题。这节课是初中几何的起始课。刘燕老师让学生观看杭州亚运会开幕式表演片段，引导学生找出其中的几何图形。随后，刘燕一路带领学生从现实生活中抽象出几何图形。学生在一个个趣味活动中了解几何图形的构成要素及其分类。为今后的几何学习铺平了道路。学生在课堂学习中打开视野，感受几何的魅力。

　　工作室成员学正中学的李慧智老师带领913班的学生学习了《对角互补模型及应用》这一课题。这是一节基于试题研究的专题复习课。李老师的每个活动都围绕问题展开。她带领学生从特殊到一般，抽象出数学模型；并尝试用这一模型解kaiyun官网决问题。数学模型很多规定都是通用的，给在场的老师很多启发。

　　现场点评环节，两位授课老师分享了他们的教学设计理念和课后反思。随后，来自启成学校的吕玲晞老师和启源中学的林亚磊老师对这两堂课进行了点评。吕老师对刘燕老师的课评价是有趣味、操作性强、提问精准。让学生用数学的眼光来观察现实世界。林老师觉得李慧智老师由浅入深引导学生发现、证明、应用模型。符合学生的认知规律。

　　在培训的最后环节，杭州市优秀教育工作者、杭州市钱塘区一层次名师、义蓬中学何天明校长为大家带来了《初中数学主题视域下的单元整体教学》的专题讲座。何天明围绕两点展开。一是单元整体教学的相关理念。其中，何校细致讲解了主题与单元整体教学的缘起，单元整体的概念，初中数学单元中的基础主题三方面内容。第二点是基于“三个一般”主题的单元整体教学设计。何天明围绕《源于课本，重在方法》、《以形助kaiyun官网数》、《等积变形》三个案例，深入浅出地讲解了基于数学一般本质和通法、基于数学研究的一般方法和套路、基于数学学习的一般体系与框架来设计单元整体教学等方面内容。何天明认为，每位老师对数学的理解是不同的。所以他期望老师们做有思想的数学老师，教自己理解的数学。在场老师对此都表示认同。

　　最后钱塘区初中数学教研员黄文华老师做了总结发言。黄文华给全区数学教师留了四句话:一定要坚持学习；一定要坚持研究；一定要去实践；一定要相信相信的力量，坚持的力量。

　　本次钱塘区初中数学24学分培训的圆满落幕，加深了区内初中数学教师的交流与合作，展示了区内初中数学教师的教学特色。博观而约取，厚积而薄发。本次培训是对钱塘初中数学教研的一次完美助推。