2024年厦门教师招聘公告暂未公布，根据往年的考试时间，2024年厦门教师公告预计3月份公布，4月份笔试。点击下方图片，查看历年教师招聘公告。以下为同学们带来教师招聘备考资料，了解更多厦门教师招聘资讯，请持续关注福建华图教育!

　　教师综合知识考点很多，许多同学都在苦恼应该如何更好的去记忆，下面为同学们带来教招综合知识口诀记忆法，帮助大家更好更快更清晰地记忆难点考点。了解更多厦门教师招聘考试资讯，请持续关注福建华图教育!

　　(1)论教育的本质杜威认为，“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”“学校即社会”。

　　(2)论教育目的教育无目的论杜威从“教育即生活”中引出他的“教育无目kaiyun的论”。“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的;教育的过程是一个不断改组、不断改造和不断转化的过程。”

　　(3)论课程与教学杜威提出了活动课程的理念，提出活动课程的教学组织形式应是活动教学，主张以活动性、经验性的主动作业来取代传统的书本式教材;他提出了“从做中学”的教学原则，强调从儿童的现实生活出发，利用儿童游戏的本能，让他们在活动中学习知识。

　　(4)提出“五步教学法”“五步教学法”是指“创设疑难情境、确定疑难所在、提出解决问题的各种假设、推断哪个假设能解决这个问题、验证这个假设”(可以概括为：问题、困难、假设、验证、结论)。

　　(5)提出了“儿童中心论”杜威认为教师是学生的辅助者，教学活动要根据儿童的兴趣进行，形成与kaiyun传统教育相对应的新三中心：儿童中心、活动中心、经验中心。

　　记忆口诀：一二三四五一个目的教育无目的论;二个理念和原则课程与教学;三个中心儿童中心、活动中心、经验中心;四个本质“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”“学校即社会”;五步教学问题、困难、假设、验证、结论。

　　C.“尽管人和动物都一样有生理需要，但是在满足需要的方式上存在本质区别”

　　【解析】建构主义学习理论认为，每个人都在构建对世界的看法，见解会不一样。但我们需要相互交换想法，丰富自己的认识。D项，说明每个人对客观世界有不同的看法，符合该理论。A项没有体现差异，B项否定交流分享，C项与这个理论思想无关。

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